经省教育厅批准后，“2+2+2”贯通培养项目方可招生。每年各专业招生人数以省教育厅批准的项目招生计划数为准。不得超项目超计划招生。为利于学生有效就业招生计划一般安排在企业所在地；企业确有需求的，可由贯通培养三方联合向省教育厅申请调整招生计划区域，经批准后实施。一般每班招生人数不高于 30 人，20 人左右为宜。

         坚决破除以文化成绩录取的“唯分数论”弊端。按照适岗适用原则，按照中考成绩制定最低控制线，采取面试、技能考试、职业适应性测试等形式，优先选拔适合企业和岗位未来需要的优秀初中毕业生。为确保公平公正，使录取学生能适应企业岗位，并愿意长期在企业从事相应岗位工作，招生报名前学校与企业应制定面试、技能考试、职业适应性测试等计分、考核、录取办法或实施方案。

        可视情况在中考或中考成绩出来之前组织学生预报名，并对预报名学生进行选拔，通过的学生再填报“2+2+2”贯通培养学校及相关专业，尽可能防止学生错过普通高中或其他中职学校录取。

      “2+2+2”贯通培养项目原则上共分为三个阶段:

第一阶段（第 1-2 学年）：重在培育学生政治认同、职业精神、健全人格等核心素养，提高科学文化素养和职业能力。由中职学校培养，企业配合，以德育、公共基础课和专业技能课学习为主。

第二阶段 （第 3-4 学年）：重在培养学生优良的职业道德强化学生实践能力和职业技能。学生在中职完成前 2 学年学业后以企业为主安排为期2年的岗位学习和实践，突出企业学徒制培养，锤炼职业技能，传承工匠精神。

        第3学年，学生以在企业岗位实训实习为主，掌握岗位技术技能和工作过程、方法规则、质控标准等，增强沟通与协作能力，为后续学习奠定基础。原则上学生在企业接受师傅指导的实训和集体培训时间总计不少于 450 学时，每天岗位学习或实践总时长不超过企业全职正式员工的工作时长。

        学生完成中职学业后，考核合格且符合学徒制培养条件的与企业签订劳动合同，企业、高职与学生签订学徒培养协议，而后方可获得相应高职入学资格，于第5学年转录为高职学籍。如未取得高职入学资格，则退出此培养程序。

第4学年，学生签订劳动合同后，成为企业全职正式员工，按照企业规定和劳动合同要求进行管理。

第三阶段 （第 5-6 学年）：重在加强公共基础和专业理论、相关职业领域先进技术技能学习，培养学生成长为具有终身发展能力的复合型高素质技术技能人才。

        第 5 学年起，以联办高职为主，安排为期 2 年的课程，可以学徒制、工学结合等方式学习。学生完成高职学业，符合毕业要求的取得普通高校全日制大学专科文凭 （两年制大专）。原则上毕业学生留在企业工作。

        学生第 5-6 学年身份仍为企业员工，企业要为其缴纳社保发放工资；第 5-6 学年高职与企业合作，主要在企业内培养，学生半工半读、工学交替。

        学生高职毕业后一般须在企业工作一年，而后自愿决定是否签订后续劳动合同。

        “2+2+2”贯通培养项目要建立相应的淘汰机制。要严把转段或升学考试质量关，考核合格者方可转段或升学，未参加转段考试或考试不合格的学生不得转段，转段或升学结果应在学校官网公示。严重违反学校或企业纪律，经警告后仍不改正的，可予以退学或退出“2+2+2”培养程序处理。